THPT Chuyên Trần Phú - Hải Phòng (Lần 2) (Đề thi có 04 trang)

KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2025 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề

Họ, tên thí sinh: .....................................................................

Số  báo  danh: ........................................................................

Read the following leaflet and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 1 to 6.

DEEPSEEK: REDEFINING THE FUTURE OF AI

Introducing DeepSeek, the next evolution in artificial intelligence. (1)________ by DeepSeek-AI, this cutting-edge Al system challenges (2)_______ by combining autonomous reinforcement learning with blended structured training to create a smarter and more adaptable AI.

With the DeepSeek-R1 family, AI can embark (3)________ a journey of independent learning, enhancing its reasoning and problem-solving abilities (4)________ relying on pre-labeled data. The DeepSeek-R1-Zero model leads the way with pure reinforcement learning, which enables Al to build intelligence entirely on its own. Meanwhile, (5)_______ model, DeepSeek-R1, refines Al performance through a blended learning system, ensuring both accuracy and efficiency for better results.

Taking Al even further, DeepSeek-V3 introduces groundbreaking Multi-Head Latent Attention (MLA) and DeepSeekMoE architectures, with an astonishing 671 billion parameters, (6)_________ new standards in Al innovation and problem-solving capabilities.

Join the revolution in Al technology with DeepSeek - where intelligence evolves, learns, and adapts like never before. The future is here.

(Adapted from Medium.com)

Question 1.

        A. Having developed        B. Developing        C. Developed        D. To be developed

Question 2.

        A. traditional learning approaches        B. traditional approaches learning

        C. learning approaches traditional        D. approaches traditional learning

Question 3.

        A. with        B. on        C. in        D. for

Question 4.

        A. instead of        B. in view of        C. irrespective of        D. on account of

Question 5.

        A. other        B. others        C. another        D. the others

Question 6.

        A. making        B. setting        C. putting        D. taking

Read the following passage about third culture kids and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 7 to 16.

THIRD CULTURE KIDS

In an increasingly interconnected world, the prevalence of international careers has led to a significant rise in the number of third culture kids (TCKs) children who spend a substantial part of their formative years immersed in a culture distinct from that of their parents. As the population of CKs expands, the cultural complexity and significance of their experiences are also growing.

The term was first coined in the 1950s by sociologist Ruth Hill Useem. During her research on expatriates in India, she observed that families who relocated from their home country to a host nation formed a distinct lifestyle that did not align with either their native or host cultures. She called this the "third culture" and the children raised within this context "TCKs". At that time, most expatriate families had parents from the same culture and they often remained in one host culture while overseas.

In contemporary society, the TCK phenomenon is even more multifaceted. Consider the example of Bn Royer, founder of TCKid.com. With a French-Vietnamese father and an Ethiopian mother, Brice resided in sever. different countries before turning eighteen, including France, Mayotte, and Egypt. His experiences, much like those of many TCKs, transcend the conventional notion of "home" and identity.

(I) Despite such complexities, however, most ATCKs say their experience of growing up among different cultural worlds has given them many priceless gifts. (II) They have seen the world and often learnt several languages. (III) More importantly, through friendships that cross the usual racial, national or social barriers, they have also learned the very different ways people see life. (IV)

Understanding the TCK experience is also important for other reasons. Many ACKs are now in positions of influence and power. Their capacity to often think 'outside the box' can offer new and creative thinking for doing business and living in our globalizing world. But that same thinking can create fear for those who see the world from a more conservative world view. Neither the non-ATCKs nor the ATCKs may recognise that there may be a cultural clash going on because, by common measures of diversity such as race or gender, they are alike.

Many people relate to the TCK experience even if they never lived abroad due to a parent's job. This is because they grew up cross-culturally in other ways, such as being children of immigrants, refugees, or bi-cultural families. The TCK experience helps us understand the challenges faced by other cross-cultural kids (CCKs) and may lead us to rethink diversity and identity. Instead of being based on nationality or ethnicity, culture can be shaped by shared experiences. By sharing their stories, cross-cultural individuals can use their unique backgrounds to overcome challenges and contribute positively to society.

(Adapted from Complete IELTS)

Question 7.

The word "that" in paragraph 1 refers to_________.

        A. the culture        B. the number        C. the population        D. the complexity

Question 8.

The phrase "align with" in paragraph 2 could be best replaced by__________

        A. deviate from        B. integrate into        C. conform to        D. resonate with

Question 9.

The word "multifaceted" in paragraph 3 is OPPOSITE in meaning to_______.

        A. versatile        B. straightforward        C. exclusive        D. intricate

Question 10.

Where in paragraph 4 does the following sentence best fit?

"This offers a great opportunity to become social and cultural bridges between worlds that traditionally would never connect."

        A. (I)        B. (III)        C. (IV)        D. (II)

Question 11.

Which of the following best paraphrases the underlined sentence in paragraph 5?

A. The absence of racial and gender differences between ATCKs and non-ATCKs ensures they experience little to no cultural conflict.

B. Cultural clashes between ATCKs and non-ATCKs occur mainly because they are perceived as different based on race and gender.

C. Cultural conflicts are only possible when there are significant differences in race and gender between ATCKs and non-ATCKs.

D. Since ATCKs and non-ATCKs share similar racial and gender identities, they might overlook cultural tensions that arise between them.

Question 12.

According to the passage, which of the following is NOT a characteristic of TCKs?

A. They tend to form friendships that cross established racial, national, and social boundaries.

B. They usually feel a strong sense of belonging to their parents' home country.

C. They are raised in a cultural environment distinct from their parents' native culture.

D. They develop multicultural views due to their consistent exposure to multiple cultures.

Question 13.

Which of the following best summarises paragraph 6?

A. The experiences of TCKs are completely different from those of immigrants and refugees.

B. Nationality and ethnicity are the only factors that define cultural identity.

C. Cross-cultural individuals struggle to integrate into society due to their diverse backgrounds.

D. Cross-cultural experiences help redefine identity beyond nationality and ethnicity.

Question 14.

Which of the following is TRUE according to the passage?

A. Ruth Hill Useem's research involved studying children in several different countries.

B. ATCKs' thinking is always welcomed and integrated into conventional work environments.

C. The TCK experience is relevant only to individuals who have lived abroad.

D. There is a close connection between international careers and the number of TCKs.

Question 15.

Which of the following can be inferred from the passage?

A. The presence of TCKs in leadership positions ensures that long-standing views on diversity will be replaced by more inclusive global perspectives.

B. ATCKs find it easier to establish a sense of belonging in their parents' native country than in any other location.

C. Modern TCKs often experience more complex cultural backgrounds than those studied by Ruth Hill Useem.

D. The advantages of being a TCK always outweigh the challenges associated with cultural displacement.

Question 16.

Which of the following best summarises the passage?

A. TCKs, who grow up in cultures different from their parents', gain valuable skills like multilingualism and cross-cultural understanding, making them influential figures in a globalized world despite facing potential cultural clashes.

B. The rise of TCKs highlights the growing complexity of global mobility, as their multicultural upbringing shapes their identity, fosters adaptability, and offers insights into broader cultural diversity while also presenting challenges in traditional notions of belonging and diversity.

C. While TCKs possess unique advantages due to their diverse experiences, they also face significant challenges, including a lack of a clear cultural identity and potential misunderstandings with those holding more conservative worldviews.

D. The TCK experience illustrates the challenges of cultural displacement, yet it also provides individuals with the opportunity to act as mediators between different cultural perspectives, ultimately enriching global society.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of the following questions from 17 to 21.

Question 17.

a. Each year, organizations rank world cities based on their quality of life by considering factors like government stability, crime rates, transportation, and healthcare.

b. Although residents in these cities generally enjoy a good life, they still face certain challenges.

c. Meanwhile, many people living in lower-quality cities dream of relocating to better places, but this is not always possible.

d. Cities with a high quality of life often have natural surroundings, beautiful architecture, cultural attractions, good weather, and a clean environment.

e. A more practical alternative is for these people to find a way to improve the quality of life in their own communities.

(Adapted from Explore New Worlds)

        A. a-d-b-c-e        B. a -c-d-b-e        C. a-e-b-d-c        D. a-b-d-c-e

Question 18.

a. This innovative approach helped students grasp complex scientific concepts more effectively.

b. The use of 3D and virtual reality (VR) technology has transformed learning experiences in Vietnam.

c. In 2013, a high school in Ho Chi Minh City pioneered the use of 3D technology for teaching science subjects.

d. Later, in 2019, a university in Hanoi introduced VR trial classes, allowing prospective students to experience a real classroom environment remotely.

e. As a result, integrating these technologies is making education more engaging and accessible.

(Adapted from Bright)

        A. b-d-a-c-e        B. b-c-a-d-e        C. d-a-b-c-e        D. d-b-e-c-a

Question 19.

a. Mis. Ashton: Well, would you like to sort out my garage? I’ll pay you $$20 for two hours' work as long as you do a good job.

b. Andy: Hi, Mrs. Ashton. That's right. I want to buy a new skateboard.

c. Andy: Yes, that sounds great! Thank you. I'll start right away!

d. Mrs. Ashton: Hello, Andy. Your father told me that you wanted to earn some extra pocket money.

e. Mrs. Ashton: OK, you'll find everything you need in the shed.

(Adapted from THiNK)

        A. b-c-e-a-d        B. d-b-c-e-a        C. d-b-a-c-e        D. b-d-e-a-c

Question 20.

Dear Sir or Madam,

a. I had reserved a four-person room with a shower, but upon arrival, I was informed that my reservation was missing.

b. I expect some form of compensation and look forward to your response.

c. I am writing to complain about our stay at your Youth hostel from 14 to 16 May.

d. Additionally, the room we were given had no bed sheets, and we had to clean the bathroom ourselves.

e. I strongly believe this level of service is unacceptable, and I suggest reviewing your booking system and training staff better.

Yours faithfully,

Gemma Winters

(Adapted from Friends Global)

        A. e-a-d-b-c        B. c-a-d-e-b        C. e-b-a-c-d        D. c-d-e-a-b

Question 21.

a. Richard: Yes, I have. I find cyberbullying the most serious issue though. Many people post, or share negative content about someone else.

b. Lan: Hi Richard, have you been following the news about issues on social media in Vietnam?

c. Lan: I totally agree with you. I think it's important to create a safe and respectful online environment for everyone.

(Adapted from English Discovery)

        A. b-c-a        B. a-b-c        C. a-c-b        D. b-a-c

Read the following passage about green living and mark the letter 4, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 22 to 29.

In today's fast-paced world, the concept of "green life" has gained significant prominence as people become increasingly aware of environmental problems. Living a green life entails making conscious choices that are beneficial to the environment. This includes everything from reducing waste and conserving energy, to adopting sustainable transportation and supporting eco-friendly products.

One of the most effective ways to start a green lifestyle is through waste reduction. Simple actions like recycling, composting organic matter, and minimizing single-use plastics can have a substantial impact. By rethinking our consumption habits and opting for reusable items, we can reduce the amount of waste that ends up in landfills and oceans.

Energy conservation is another crucial element of living green. Energy-efficient appliances, using LED light bulbs, and unplugging electronic devices when not in use are practical steps that can significantly reduce energy consumption. Moreover, embracing renewable energy sources, such as solar and wind power, can help decrease our dependence on fossil fuels and mitigate climate change.

Transportation choices also play a vital role in a green lifestyle. Opting for public transportation, carpooling, biking, or even walking can reduce the carbon footprint associated with personal vehicles. Electric and hybrid cars offer a more sustainable alternative for those who need to drive, as they emit fewer greenhouse gases compared to traditional vehicles.

Supporting eco-friendly products is equally important. This can include purchasing items made from recycled materials, choosing organic foods, and buying from companies with sustainable practices. By favoring brands that prioritize environmental responsibility, consumers can drive demand for more sustainable products and practices in the market.

Living a green life is not just about individual actions but also about community involvement. Participating in local clean-up events, advocating for environmental policies, and educating others about sustainability can amplify the impact of individual efforts. Ultimately, adopting a green lifestyle requires a commitment to making thoughtful choices that contribute to a healthier planet for current and future generations.

Question 22.

The word "This" in paragraph 1 refers to_________.

        A. environment        B. green lifestyle        C. concept        D. personal choice

Question 23.

The word "substantial" in paragraph 2 is CLOSEST in meaning to__________.

        A. moderate        B. marginal        C. significant        D. excessive

Question 24.

What is an advantage of embracing renewable energy sources?

A. Renewable energy allows people to save much more money.

B. People become less dependent on fossil fuels.

C. Sources of renewable energy are more readily available.

D. The recent rate of climate change may accelerate.

Question 25.

In which paragraph does the writer mention the importance of joint efforts in leading a green lifestyle?

        A. Paragraph 6        B. Paragraph 5        C. Paragraph 3        D. Paragraph 4

Question 26.

Which of the following best paraphrases the underlined sentence in paragraph 4?

"Electric and hybrid cars offer a more sustainable alternative for those who need to drive, as they emit fewer greenhouse gases compared to traditional vehicles."

A. It is unwise to own electric and hybrid cars as they produce fewer greenhouse gas emissions than conventional vehicles, hence cost much more to run.

B. Drivers are required to use conventional vehicles because they are a more sustainable option, being more environmentally friendly than electric and hybrid cars.

C. Because electric and hybrid cars produce lower levels of greenhouse gas emissions than conventional vehicles, they are a more sustainable option for drivers.

D. Electric and hybrid cars provide more economical options for drivers, as they produce fewer greenhouse gas emissions than conventional vehicles.

Question 27.

Which of the following is NOT mentioned as a method to support eco-friendly products?

        A. Supporting sustainable businesses        B. Prioritizing organic food

        C. Buying recycled products        D. Promoting foreign brands

Question 28.

The word "amplify" in paragraph 6 is OPPOSITE in meaning to___________.

        A. introduce        B. guarantee        C. minimize        D. magnify

Question 29.

What is the main idea of the passage?

A. Reducing personal transportation emissions is the most important aspect of a green life.

B. Supporting eco-friendly products plays the most important role in promoting a green lifestyle.

C. Adopting a green lifestyle involves making a wide range of environmentally conscious choices.

D. Living a green life is only about conserving energy through switching to other energy sources.

Read the following advertisement and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 30 to 35.

EXCLUSIVE SCHOLARSHIP PROGRAM FOR GIFTED STUDENTS!

Are you an exceptional student (30)________ opportunities to maximize your potential? Due to the launch of our new scholarship program, we are inviting (31)________ students to apply for full-tuition scholarships at Elite Academy. This program is designed to support students (32)__________ outstanding academic achievements and leadership skills.

Successful applicants will (33)_______ a range of benefits, including personalized mentorship, access to specialized courses, and participation in international competitions. This is (34)_______ unparalleled opportunity for your education and preparation for a bright future.

Don't miss your chance! Register now (35)_________ your spot and make the most of your talent.

Question 30.

        A. showing up        B. taking after        C. getting on        D. looking for

Question 31.

        A. talentedly        B. talented        C. talentless        D. talent

Question 32.

        A. demonstrated                B. whom demonstrate

        C. having been demonstrated        D. who demonstrate

Question 33.

        A. offer        B. depict        C. provide        D. receive

Question 34.

        A. a        B. an        C. the        D. X

Question 35.

        A. securing        B. to secure        C. having secured        D. to have secured

Read the following passage about argumentative skills and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 36 to 40.

If you say "I am having an argument", most people will assume that you are picking a fight. But this is not necessarily true. The ability to argue in a controlled way is a fundamental skill.

The Greeks and Romans, (36)________ have had such an enormous impact on our own culture, also influenced the way we argue. Aristotle (384-322 BC), the Greek philosopher, wrote a work called "Rhetorica" which laid down rules to follow in order to argue successfully. In these ancient societies, writing was used less widely than in ours, (37)_________. There were no newspapers and no television to help people decide what they thought about social affairs. Practised speakers, known as orators, who spoke on formal occasions and at public meetings, were critical in helping to form opinions. Orators used all the tricks of rhetoric to get their points across.

In Shakespeare's play Julius Caesar, Mark Antony is (38)________, his friend, that he makes a powerful speech to the Roman people. Shakespeare, who knew from his reading about the Roman art of public speaking, gives his character powerful lines which win the people over to his side. (39)_______, Antony addresses his audience with the lines, "Friends, Romans, countrymen, lend me your ears ..." If Anthony were transported in time and space to the Houses of Parliament in Britain today, he would almost certainly recognise what was going on. He would realise that when politicians "debate" bills or motions, (40)________. Whether he would be impressed by what he heard is, of course, another matter.

(Adapted from CAE Practice Plus 1)

Question 36.

A. for which ideas about law, science, the arts and society

B. whose ideas about law, science, the arts and society

C. who imposed ideas about law, science, the arts and society

D. which gives ideas about law, science, the arts and society

Question 37.

A. so reformers instinctively followed strong orators

B. so elite people avoided speaking in the media

C. hence public speaking was very important

D. thus arguing was likely to get you in trouble

Question 38.

A. enough for the event of assassinating Caesar

B. such an angry assassination of Caesar

C. so angry about the assassination of Caesar

D. too much anger towards the murder of Caesar

Question 39.

A. Spoken by one of the most famous orators

B. Being spoken about as the best Roman theater play

C. Speaking like a true Roman orator

D. Having spoken several times about the Roman

Question 40.

A. he includes rhetorical questions which are not meant to be answered.

B. they are the most powerful ways of winning over the audiences in an argument.

C. they are following on from the lines that were laid down in the ancient world.

D. he highlights the prominence of the arguing techniques our ancestors invented.

THPT Chuyên Trần Phú - Hải Phòng (Lần 2) (Đề thi có 04 trang)

KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2025 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề

Họ, tên thí sinh: .....................................................................

Số  báo  danh: ........................................................................

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

Read the following leaflet and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 1 to 6.

DEEPSEEK: REDEFINING THE FUTURE OF AI

Introducing DeepSeek, the next evolution in artificial intelligence. (1)________ by DeepSeek-AI, this cutting-edge Al system challenges (2)_______ by combining autonomous reinforcement learning with blended structured training to create a smarter and more adaptable AI.

With the DeepSeek-R1 family, AI can embark (3)________ a journey of independent learning, enhancing its reasoning and problem-solving abilities (4)________ relying on pre-labeled data. The DeepSeek-R1-Zero model leads the way with pure reinforcement learning, which enables Al to build intelligence entirely on its own. Meanwhile, (5)_______ model, DeepSeek-R1, refines Al performance through a blended learning system, ensuring both accuracy and efficiency for better results.

Taking Al even further, DeepSeek-V3 introduces groundbreaking Multi-Head Latent Attention (MLA) and DeepSeekMoE architectures, with an astonishing 671 billion parameters, (6)_________ new standards in Al innovation and problem-solving capabilities.

Join the revolution in Al technology with DeepSeek - where intelligence evolves, learns, and adapts like never before. The future is here.

(Adapted from Medium.com)

Question 1.

        A. Having developed        B. Developing        C. Developed        D. To be developed

Giải thích:

DỊCH BÀI:
DEEPSEEK: REDEFINING THE FUTURE OF AI	DEEPSEEK: ĐỊNH NGHĨA LẠI TƯƠNG LAI CỦA AI
Introducing DeepSeek, the next evolution in artificial intelligence. Developed by DeepSeek-AI, this cutting-edge Al system challenges traditional learning approaches  by combining autonomous reinforcement learning with blended structured training to create a smarter and more adaptable AI.	Giới thiệu DeepSeek, bước tiến hóa tiếp theo trong trí tuệ nhân tạo. Được phát triển bởi DeepSeek-AI, hệ thống AI tiên tiến này thách thức các phương pháp học tập truyền thống bằng cách kết hợp học tăng cường tự chủ với đào tạo có cấu trúc hỗn hợp để tạo ra AI thông minh hơn và thích ứng hơn.
With the DeepSeek-R1 family, AI can embark on a journey of independent learning, enhancing its reasoning and problem-solving abilities instead of  relying on pre-labeled data. The DeepSeek-R1-Zero model leads the way with pure reinforcement learning, which enables Al to build intelligence entirely on its own. Meanwhile, another model, DeepSeek-R1, refines Al performance through a blended learning system, ensuring both accuracy and efficiency for better results.	Với họ DeepSeek-R1, AI có thể bắt đầu hành trình học tập độc lập, nâng cao khả năng lý luận và giải quyết vấn đề thay vì dựa vào dữ liệu được gắn nhãn trước. Mô hình DeepSeek-R1-Zero dẫn đầu với học tăng cường thuần túy, cho phép AI tự xây dựng trí thông minh hoàn toàn. Trong khi đó, một mô hình khác, DeepSeek-R1, tinh chỉnh hiệu suất Al thông qua hệ thống học tập hỗn hợp, đảm bảo cả độ chính xác và hiệu quả để có kết quả tốt hơn.
Taking Al even further, DeepSeek-V3 introduces groundbreaking Multi-Head Latent Attention (MLA) and DeepSeekMoE architectures, with an astonishing 671 billion parameters,  setting new standards in Al innovation and problem-solving capabilities.	Đưa Al tiến xa hơn nữa, DeepSeek-V3 giới thiệu kiến ​​trúc Multi-Head Latent Attention (MLA) và DeepSeekMoE mang tính đột phá, với 671 tỷ tham số đáng kinh ngạc, thiết lập các tiêu chuẩn mới về khả năng đổi mới và giải quyết vấn đề của Al.
Join the revolution in Al technology with DeepSeek - where intelligence evolves, learns, and adapts like never before. The future is here.	Tham gia cuộc cách mạng trong công nghệ AI với DeepSeek - nơi trí thông minh phát triển, học hỏi và thích nghi hơn bao giờ hết. Tương lai đã ở đây.

Kiến thức về rút gọn mệnh đề:

Ta rút gọn mệnh đề bằng cách rút gọn chủ ngữ ở mệnh đề đầu và sử dụng phân từ quá khứ ‘developed’ thay vì dùng ‘this cutting-edge Al system is developed’.

Tạm dịch: Developed by DeepSeek-AI, this cutting-edge Al system challenges…(Được phát triển bởi DeepSeek-AI, hệ thống AI tiên tiến này thách thức...)

→ Chọn đáp án C

Question 2.

        A. traditional learning approaches        B. traditional approaches learning

        C. learning approaches traditional        D. approaches traditional learning

Giải thích

Trật tự từ:

learning approach (np): phương pháp học tập

traditional (adj): truyền thống

Ta dùng tính từ ‘traditional’ trước cụm danh từ ‘learning approach’ để bổ nghĩa.

Tạm dịch: Developed by DeepSeek-AI, this cutting-edge Al system challenges traditional learning approaches by combining autonomous reinforcement learning with blended structured training to create a smarter and more adaptable AI. (Được phát triển bởi DeepSeek-AI, hệ thống AI tiên tiến này thách thức các phương pháp học tập truyền thống bằng cách kết hợp học tăng cường tự chủ với đào tạo có cấu trúc hỗn hợp để tạo ra AI thông minh hơn và thích ứng hơn.)

→ Chọn đáp án A

Question 3.

        A. with        B. on        C. in        D. for

Giải thích

Kiến thức về giới từ:

embark on something: bắt đầu một việc gì đó quan trọng hoặc mới mẻ.

Tạm dịch: With the DeepSeek-R1 family, AI can embark on a journey of independent learning, enhancing its reasoning and problem-solving abilities…(Với họ DeepSeek-R1, AI có thể bắt đầu hành trình học tập độc lập, nâng cao khả năng…)

→ Chọn đáp án B

Question 4.

        A. instead of        B. in view of        C. irrespective of        D. on account of

Giải thích

Kiến thức về cụm giới từ:

A. instead of: thay vì

B. in view of: xét đến, bởi vì

C. irrespective of: bất kể, không kể đến

D. on account of: vì lý do

Tạm dịch: With the DeepSeek-R1 family, AI can embark on a journey of independent learning, enhancing its reasoning and problem-solving abilities instead of relying on pre-labeled data. (Với họ DeepSeek-R1, AI có thể bắt đầu hành trình học tập độc lập, nâng cao khả năng lý luận và giải quyết vấn đề thay vì dựa vào dữ liệu được gắn nhãn trước.)

→ Chọn đáp án A

Question 5.

        A. other        B. others        C. another        D. the others

Giải thích

Kiến thức về từ chỉ lượng:

A. other + N số nhiều/không đếm được: những…khác

B. others: những cái/người khác

C. another + N số ít: một cái/người khác

D. the others: những cái/người còn lại

Tạm dịch: Meanwhile, another model, DeepSeek-R1, refines Al performance through a blended learning system, ensuring both accuracy and efficiency for better results. (Trong khi đó, một mô hình khác, DeepSeek-R1, tinh chỉnh hiệu suất Al thông qua hệ thống học tập hỗn hợp, đảm bảo cả độ chính xác và hiệu quả để có kết quả tốt hơn.)

→ Chọn đáp án C

Question 6.

        A. making        B. setting        C. putting        D. taking

Giải thích

Kiến thức về collocation:

set standard: thiết lập, đặt ra tiêu chuẩn.

Tạm dịch: Taking Al even further, DeepSeek-V3 introduces groundbreaking Multi-Head Latent Attention (MLA) and DeepSeekMoE architectures, with an astonishing 671 billion parameters, setting new standards in Al innovation and problem-solving capabilities. (Đưa Al tiến xa hơn nữa, DeepSeek-V3 giới thiệu kiến ​​trúc Multi-Head Latent Attention (MLA) và DeepSeekMoE mang tính đột phá, với 671 tỷ tham số đáng kinh ngạc, thiết lập các tiêu chuẩn mới về khả năng đổi mới và giải quyết vấn đề của Al.)

→ Chọn đáp án B

Read the following passage about third culture kids and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 7 to 16.

THIRD CULTURE KIDS

In an increasingly interconnected world, the prevalence of international careers has led to a significant rise in the number of third culture kids (TCKs) children who spend a substantial part of their formative years immersed in a culture distinct from that of their parents. As the population of CKs expands, the cultural complexity and significance of their experiences are also growing.

The term was first coined in the 1950s by sociologist Ruth Hill Useem. During her research on expatriates in India, she observed that families who relocated from their home country to a host nation formed a distinct lifestyle that did not align with either their native or host cultures. She called this the "third culture" and the children raised within this context "TCKs". At that time, most expatriate families had parents from the same culture and they often remained in one host culture while overseas.

In contemporary society, the TCK phenomenon is even more multifaceted. Consider the example of Bn Royer, founder of TCKid.com. With a French-Vietnamese father and an Ethiopian mother, Brice resided in sever. different countries before turning eighteen, including France, Mayotte, and Egypt. His experiences, much like those of many TCKs, transcend the conventional notion of "home" and identity.

(I) Despite such complexities, however, most ATCKs say their experience of growing up among different cultural worlds has given them many priceless gifts. (II) They have seen the world and often learnt several languages. (III) More importantly, through friendships that cross the usual racial, national or social barriers, they have also learned the very different ways people see life. (IV)

Understanding the TCK experience is also important for other reasons. Many ACKs are now in positions of influence and power. Their capacity to often think 'outside the box' can offer new and creative thinking for doing business and living in our globalizing world. But that same thinking can create fear for those who see the world from a more conservative world view. Neither the non-ATCKs nor the ATCKs may recognise that there may be a cultural clash going on because, by common measures of diversity such as race or gender, they are alike.

Many people relate to the TCK experience even if they never lived abroad due to a parent's job. This is because they grew up cross-culturally in other ways, such as being children of immigrants, refugees, or bi-cultural families. The TCK experience helps us understand the challenges faced by other cross-cultural kids (CCKs) and may lead us to rethink diversity and identity. Instead of being based on nationality or ethnicity, culture can be shaped by shared experiences. By sharing their stories, cross-cultural individuals can use their unique backgrounds to overcome challenges and contribute positively to society.

(Adapted from Complete IELTS)

Question 7.

The word "that" in paragraph 1 refers to_________.

        A. the culture        B. the number        C. the population        D. the complexity

Giải thích:

DỊCH BÀI:
THIRD CULTURE KIDS	TRẺ EM THUỘC VĂN HÓA THỨ BA
In an increasingly interconnected world, the prevalence of international careers has led to a significant rise in the number of third culture kids (TCKs) children who spend a substantial part of their formative years immersed in a culture distinct from that of their parents. As the population of CKs expands, the cultural complexity and significance of their experiences are also growing.	Trong một thế giới ngày càng kết nối chặt chẽ, sự phổ biến của các nghề nghiệp quốc tế đã dẫn đến sự gia tăng đáng kể về số lượng trẻ em thuộc nền văn hóa thứ ba (TCK) - những đứa trẻ dành phần lớn thời gian hình thành của mình để đắm mình trong một nền văn hóa khác biệt với nền văn hóa của cha mẹ chúng. Khi dân số CK tăng lên, sự phức tạp về văn hóa và ý nghĩa của những trải nghiệm của chúng cũng tăng lên.
The term was first coined in the 1950s by sociologist Ruth Hill Useem. During her research on expatriates in India, she observed that families who relocated from their home country to a host nation formed a distinct lifestyle that did not align with either their native or host cultures. She called this the "third culture" and the children raised within this context "TCKs". At that time, most expatriate families had parents from the same culture and they often remained in one host culture while overseas.	Thuật ngữ này lần đầu tiên được nhà xã hội học Ruth Hill Useem đặt ra vào những năm 1950. Trong quá trình nghiên cứu về những người nước ngoài ở Ấn Độ, bà đã quan sát thấy rằng những gia đình di dời khỏi đất nước của họ đến một quốc gia chủ nhà đã hình thành nên một lối sống riêng biệt không phù hợp với cả nền văn hóa bản địa và nền văn hóa chủ nhà của họ. Bà gọi đây là "nền văn hóa thứ ba" và những đứa trẻ được nuôi dưỡng trong bối cảnh này là "TCK". Vào thời điểm đó, hầu hết các gia đình người nước ngoài đều có cha mẹ đến từ cùng một nền văn hóa và họ thường ở lại một nền văn hóa chủ nhà khi ở nước ngoài.
In contemporary society, the TCK phenomenon is even more multifaceted. Consider the example of Bn Royer, founder of TCKid.com. With a French-Vietnamese father and an Ethiopian mother, Brice resided in sever. different countries before turning eighteen, including France, Mayotte, and Egypt. His experiences, much like those of many TCKs, transcend the conventional notion of "home" and identity.	Trong xã hội đương đại, hiện tượng TCK thậm chí còn đa dạng hơn. Hãy xem xét ví dụ của Bn Royer, người sáng lập TCKid.com. Với cha là người Pháp-Việt và mẹ là người Ethiopia, Brice đã sống ở nhiều quốc gia khác nhau trước khi bước sang tuổi mười tám, bao gồm Pháp, Mayotte và Ai Cập. Những trải nghiệm của anh, giống như nhiều TCK khác, vượt ra ngoài khái niệm thông thường về "quê hương" và bản sắc.
Despite such complexities, however, most ATCKs say their experience of growing up among different cultural worlds has given them many priceless gifts. They have seen the world and often learnt several languages. More importantly, through friendships that cross the usual racial, national or social barriers, they have also learned the very different ways people see life. This offers a great opportunity to become social and cultural bridges between worlds that traditionally would never connect.	Tuy nhiên, bất chấp những phức tạp như vậy, hầu hết ATCK (người trưởng thành từng là TCK) đều cho biết trải nghiệm lớn lên giữa các thế giới văn hóa khác nhau đã mang lại cho họ nhiều món quà vô giá.  Họ đã nhìn thấy thế giới và thường học được nhiều ngôn ngữ. Quan trọng hơn, thông qua tình bạn vượt qua các rào cản về chủng tộc, quốc gia hoặc xã hội thông thường, họ cũng đã học được những cách rất khác nhau mà mọi người nhìn nhận cuộc sống. Điều này mang đến cơ hội tuyệt vời để trở thành cầu nối xã hội và văn hóa giữa các thế giới mà theo truyền thống sẽ không bao giờ kết nối được.
Understanding the TCK experience is also important for other reasons. Many ACKs are now in positions of influence and power. Their capacity to often think 'outside the box' can offer new and creative thinking for doing business and living in our globalizing world. But that same thinking can create fear for those who see the world from a more conservative world view. Neither the non-ATCKs nor the ATCKs may recognise that there may be a cultural clash going on because, by common measures of diversity such as race or gender, they are alike.	Hiểu được trải nghiệm của TCK cũng quan trọng vì những lý do khác. Nhiều ACK hiện đang ở những vị trí có ảnh hưởng và quyền lực. Khả năng thường xuyên suy nghĩ "ngoài khuôn khổ" của họ có thể mang lại tư duy mới và sáng tạo để kinh doanh và sống trong thế giới toàn cầu hóa của chúng ta. Nhưng chính lối suy nghĩ đó có thể tạo ra nỗi sợ hãi cho những người nhìn thế giới theo quan điểm bảo thủ hơn. Cả những người không theo ATCK và những người theo ATCK đều không nhận ra rằng có thể đang xảy ra xung đột văn hóa vì theo các thước đo chung về tính đa dạng như chủng tộc hay giới tính, họ đều giống nhau.
Many people relate to the TCK experience even if they never lived abroad due to a parent's job. This is because they grew up cross-culturally in other ways, such as being children of immigrants, refugees, or bi-cultural families. The TCK experience helps us understand the challenges faced by other cross-cultural kids (CCKs) and may lead us to rethink diversity and identity. Instead of being based on nationality or ethnicity, culture can be shaped by shared experiences. By sharing their stories, cross-cultural individuals can use their unique backgrounds to overcome challenges and contribute positively to society.	Nhiều người liên hệ với trải nghiệm TCK ngay cả khi họ chưa bao giờ sống ở nước ngoài do công việc của cha mẹ. Điều này là do họ lớn lên trong môi trường giao thoa văn hóa theo những cách khác, chẳng hạn như là con của những người nhập cư, người tị nạn hoặc gia đình song văn hóa. Trải nghiệm TCK giúp chúng ta hiểu được những thách thức mà những đứa trẻ giao thoa văn hóa khác (CCK) phải đối mặt và có thể khiến chúng ta phải suy nghĩ lại về tính đa dạng và bản sắc. Thay vì dựa trên quốc tịch hoặc dân tộc, văn hóa có thể được định hình bởi những trải nghiệm chung. Bằng cách chia sẻ câu chuyện của mình, những cá nhân giao thoa văn hóa có thể sử dụng nền tảng độc đáo của mình để vượt qua những thách thức và đóng góp tích cực cho xã hội.

Từ "that" trong đoạn 1 ám chỉ đến ________.

A. nền văn hóa

B. số lượng

C. dân số

D. sự phức tạp

Tạm dịch: In an increasingly interconnected world, the prevalence of international careers has led to a significant rise in the number of third culture kids (TCKs) children who spend a substantial part of their formative years immersed in a culture distinct from that of their parents. Trong một thế giới ngày càng kết nối chặt chẽ, sự phổ biến của các nghề nghiệp quốc tế đã dẫn đến sự gia tăng đáng kể về số lượng trẻ em thuộc nền văn hóa thứ ba (TCK) - những đứa trẻ dành phần lớn thời gian hình thành của mình để đắm mình trong một nền văn hóa khác biệt với nền văn hóa của cha mẹ chúng.

→ Chọn đáp án A

Question 8.

The phrase "align with" in paragraph 2 could be best replaced by__________

        A. deviate from        B. integrate into        C. conform to        D. resonate with

Giải thích

Cụm từ "align with" trong đoạn 2 có thể được thay thế tốt nhất bằng__________

A. deviate from: lệch khỏi

B. integrate: tích hợp vào

C. conform to: tuân thủ

D. resonate with: cộng hưởng với

align with: căn chỉnh, phù hợp với = conform to

Tạm dịch: During her research on expatriates in India, she observed that families who relocated from their home country to a host nation formed a distinct lifestyle that did not align with either their native or host cultures. (Trong quá trình nghiên cứu về những người nước ngoài ở Ấn Độ, bà đã quan sát thấy rằng những gia đình di dời khỏi đất nước của họ đến một quốc gia chủ nhà đã hình thành nên một lối sống riêng biệt không phù hợp với cả nền văn hóa bản địa và nền văn hóa chủ nhà của họ.)

→ Chọn đáp án C

Question 9.

The word "multifaceted" in paragraph 3 is OPPOSITE in meaning to_______.

        A. versatile        B. straightforward        C. exclusive        D. intricate

Giải thích

Từ "multifaceted" ở đoạn 3 trái nghĩa với_______.

A. versatile /ˈvɜː.sə.taɪl/ (adj): đa năng, linh hoạt

B. straightforward /ˌstreɪtˈfɔː.wəd/ (adj): đơn giản, dễ hiểu

C. exclusive /ɪkˈskluː.sɪv/ (adj): độc quyền, riêng biệt

D. intricate /ˈɪn.trɪ.kət/ (adj): phức tạp, rắc rối

multifaceted (adj): nhiều mặt, đa dạng >< straightforward

Tạm dịch: In contemporary society, the TCK phenomenon is even more multifaceted. (Trong xã hội đương đại, hiện tượng TCK thậm chí còn đa dạng hơn.)

→ Chọn đáp án B

Question 10.

Where in paragraph 4 does the following sentence best fit?

"This offers a great opportunity to become social and cultural bridges between worlds that traditionally would never connect."

        A. (I)        B. (III)        C. (IV)        D. (II)

Giải thích

Câu sau đây phù hợp nhất ở đâu trong đoạn 4?

"Điều này mang đến cơ hội tuyệt vời để trở thành cầu nối xã hội và văn hóa giữa các thế giới mà theo truyền thống sẽ không bao giờ kết nối được."

A. (I) В. (III) C. (IV) D. (II)

Tạm dịch: Despite such complexities, however, most ATCKs say their experience of growing up among different cultural worlds has given them many priceless gifts. They have seen the world and often learnt several languages. More importantly, through friendships that cross the usual racial, national or social barriers, they have also learned the very different ways people see life. This offers a great opportunity to become social and cultural bridges between worlds that traditionally would never connect. (Tuy nhiên, bất chấp những phức tạp như vậy, hầu hết ATCK đều cho biết trải nghiệm lớn lên giữa các thế giới văn hóa khác nhau đã mang lại cho họ nhiều món quà vô giá. Họ đã nhìn thấy thế giới và thường học được nhiều ngôn ngữ. Quan trọng hơn, thông qua tình bạn vượt qua các rào cản về chủng tộc, quốc gia hoặc xã hội thông thường, họ cũng đã học được những cách rất khác nhau mà mọi người nhìn nhận cuộc sống. Điều này mang đến cơ hội tuyệt vời để trở thành cầu nối xã hội và văn hóa giữa các thế giới mà theo truyền thống sẽ không bao giờ kết nối được.)

Câu này phù hợp ở vị trí (IV) vì phù hợp liên kết mạch lạc với các câu trước đó và tổng kết đoạn. ‘This’ đại diện cho toàn bộ trải nghiệm trước đó mà ATCKs có được, từ đó mở ra một cơ hội lớn: trở thành cầu nối văn hóa (social and cultural bridges).

→ Chọn đáp án C

Question 11.

Which of the following best paraphrases the underlined sentence in paragraph 5?

A. The absence of racial and gender differences between ATCKs and non-ATCKs ensures they experience little to no cultural conflict.

B. Cultural clashes between ATCKs and non-ATCKs occur mainly because they are perceived as different based on race and gender.

C. Cultural conflicts are only possible when there are significant differences in race and gender between ATCKs and non-ATCKs.

D. Since ATCKs and non-ATCKs share similar racial and gender identities, they might overlook cultural tensions that arise between them.

Giải thích

Câu nào sau đây diễn giải lại câu gạch chân trong đoạn 5 một cách hay nhất?

Cả những người không theo ATCK và những người theo ATCK đều không nhận ra rằng có thể đang xảy ra xung đột văn hóa vì theo các thước đo chung về tính đa dạng như chủng tộc hay giới tính, họ đều giống nhau.

A. Việc không có sự khác biệt về chủng tộc và giới tính giữa ATCK và những người không phải ATCK đảm bảo rằng họ ít hoặc không gặp phải xung đột văn hóa.

→ Sai, câu gốc đề cập không nhận ra ‘regconize’ chứ không phải ‘ensures’ (đảm bảo) rằng họ ít hoặc không gặp phải xung đột văn hoá.

B. Xung đột văn hóa giữa ATCK và những người không phải ATCK chủ yếu xảy ra vì họ được coi là khác biệt dựa trên chủng tộc và giới tính.

→ Sai, trái ngược ý nghĩa câu gạch chân.

C. Xung đột văn hóa chỉ có thể xảy ra khi có sự khác biệt đáng kể về chủng tộc và giới tính giữa ATCK và những người không phải ATCK.

→ Sai, câu không khẳng định rằng xung đột văn hoá xảy ra khi có sự khác biệt về chủng tộc và giới tính.

D. Vì ATCK và những người không phải ATCK có bản sắc chủng tộc và giới tính tương tự nhau nên họ có thể bỏ qua những căng thẳng văn hóa phát sinh giữa họ.

→ Đúng, phù hợp diễn giải câu gạch chân.

Tạm dịch: Neither the non-ATCKs nor the ATCKs may recognise that there may be a cultural clash going on because, by common measures of diversity such as race or gender, they are alike. (Cả những người không theo ATCK và những người theo ATCK đều không nhận ra rằng có thể đang xảy ra xung đột văn hóa vì theo các thước đo chung về tính đa dạng như chủng tộc hay giới tính, họ đều giống nhau.)

→ Chọn đáp án D

Question 12.

According to the passage, which of the following is NOT a characteristic of TCKs?

A. They tend to form friendships that cross established racial, national, and social boundaries.

B. They usually feel a strong sense of belonging to their parents' home country.

C. They are raised in a cultural environment distinct from their parents' native culture.

D. They develop multicultural views due to their consistent exposure to multiple cultures.

Giải thích

Theo đoạn văn, đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của TCK?

A. Họ có xu hướng hình thành tình bạn vượt qua ranh giới chủng tộc, quốc gia và xã hội đã được thiết lập.

B. Họ thường có cảm giác gắn bó mạnh mẽ với quê hương của cha mẹ mình.

C. Họ được nuôi dưỡng trong một môi trường văn hóa khác biệt với nền văn hóa bản địa của cha mẹ họ.

D. Họ phát triển quan điểm đa văn hóa do tiếp xúc liên tục với nhiều nền văn hóa.

Tạm dịch:

More importantly, through friendships that cross the usual racial, national or social barriers, they have also learned the very different ways people see life. (Quan trọng hơn, thông qua tình bạn vượt qua các rào cản về chủng tộc, quốc gia hoặc xã hội thông thường, họ cũng đã học được những cách rất khác nhau mà mọi người nhìn nhận cuộc sống.)

→ A, D được đề cập là đặc điểm của TCK

Many people relate to the TCK experience even if they never lived abroad due to a parent's job. This is because they grew up cross-culturally in other ways, such as being children of immigrants, refugees, or bi-cultural families. (Nhiều người liên hệ với trải nghiệm TCK ngay cả khi họ chưa bao giờ sống ở nước ngoài do công việc của cha mẹ. Điều này là do họ lớn lên trong môi trường giao thoa văn hóa theo những cách khác, chẳng hạn như là con của những người nhập cư, người tị nạn hoặc gia đình song văn hóa.)

→ C được đề cập là đặc điểm của TCK

In an increasingly interconnected world, the prevalence of international careers has led to a significant rise in the number of third culture kids (TCKs) children who spend a substantial part of their formative years immersed in a culture distinct from that of their parents. (Trong một thế giới ngày càng kết nối chặt chẽ, sự phổ biến của các nghề nghiệp quốc tế đã dẫn đến sự gia tăng đáng kể về số lượng trẻ em thuộc nền văn hóa thứ ba (TCK) - những đứa trẻ dành phần lớn thời gian hình thành của mình để đắm mình trong một nền văn hóa khác biệt với nền văn hóa của cha mẹ chúng.)

→ B không phải là đặc điểm của TCK

→ Chọn đáp án B

Question 13.

Which of the following best summarises paragraph 6?

A. The experiences of TCKs are completely different from those of immigrants and refugees.

B. Nationality and ethnicity are the only factors that define cultural identity.

C. Cross-cultural individuals struggle to integrate into society due to their diverse backgrounds.

D. Cross-cultural experiences help redefine identity beyond nationality and ethnicity.

Giải thích

Câu nào sau đây tóm tắt tốt nhất đoạn 6?

A. Những trải nghiệm của TCK hoàn toàn khác với những trải nghiệm của người nhập cư và người tị nạn.

→ Sai vì đoạn văn liên hệ và kết nối giữa TCK và con của người nhập cư, tị nạn, chứ không tách biệt hoàn toàn.

B. Quốc tịch và dân tộc là những yếu tố duy nhất xác định bản sắc văn hóa.

→ Sai vì đoạn văn phản bác chính ý này, khẳng định rằng bản sắc có thể dựa trên trải nghiệm chia sẻ, không chỉ quốc tịch/sắc tộc.

C. Những cá nhân giao thoa văn hóa đấu tranh để hòa nhập vào xã hội do xuất thân đa dạng của họ.

→ Sai vì đoạn văn nói rằng họ có thể đóng góp tích cực nhờ nền tảng đa văn hóa, chứ không nói họ bị gặp khó khăn trong hội nhập.

D. Những trải nghiệm giao thoa văn hóa giúp xác định lại bản sắc vượt ra ngoài quốc tịch và dân tộc.