Đánh giá năng lực APT Form 2025 - ĐHQG TPHCM - PHẦN TIẾNG ANH - Đề 3

Nội dung	Số câu	Thứ tự câu
Phần 1: Sử dụng ngôn ngữ	60	1 – 60
1.1 Tiếng Việt	30	1 – 30
1.2 Tiếng Anh	30	31 - 60
Phần 2: Toán học	30	61 - 90
Phần 3: Tư duy khoa học	30	91 - 120
3.1. Logic, phân tích số liệu	12	91 - 102
3.2. Suy luận khoa học	18	103 - 120

PHẦN 1: SỬ DỤNG NGÔN NGỮ

1.2: TIẾNG ANH

31. B	32. D	33. C	34. A	35. A	36. C	37. C	38. C	39. A	40. A
41. A	42. B	43. A	44. B	45. B	46. A	47. A	48. A	49. C	50. B
51. B	52. B	53. C	54. C	55. B	56. C	57. B	58. B	59. B	60. D

PHẦN 1: SỬ DỤNG NGÔN NGỮ

1.2: TIẾNG ANH

Câu 31:

Lisa: There is a music concert next weekend. – John: That sounds great! Who __________ there?

A. will perform B. is performing C. performed D. has performed

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Thì động từ

Cấu trúc thì Hiện tại tiếp diễn

Cách dùng thì Hiện tại tiếp diễn

Lời giải

Dấu hiệu thì: next week, a music concert => dùng thì Hiện tại tiếp diễn (is/am/are + Ving) để diễn tả hành động sẽ xảy ra trong tương lai, có dự định, sắp xếp lịch trình, thời gian biểu.

=> Lisa: There is a music concert next weekend. – John: That sounds great! Who is performing there?

Tạm dịch: Lisa: Có buổi hòa nhạc vào cuối tuần tới không? – John: Nghe tuyệt quá! Ai sẽ biểu diễn ở đó?

Câu 32:

At companies like Facebook, Amazon, Apple, Netflix and Google, they help to develop long-term plans and digital __________.

A. interacts B. interactive C. interactional D. interactions

Đáp án đúng là D

Phương pháp giải

Từ loại

Tính từ

Danh từ

Động từ

Trạng từ

Lời giải

A. interact (v): tương tác

B. interactive (adj): có tính tương tác

C. interactional (adj): chịu ảnh hưởng của nhau

D. interaction (n): sự tương tác

Vị trí cần điền là một danh từ đứng sau tính từ digital.

=> At companies like Facebook, Amazon, Apple, Netflix and Google, they help to develop long-term plans and digital interactions.

Tạm dịch: Tại các công ty như Facebook, Amazon, Apple, Netflix và Google, họ giúp phát triển các kế hoạch dài hạn và tương tác kỹ thuật số.

Câu 33:

It’s not the sort of show you’d watch from start to finish, but it’s fun to _____ every now and then.

A. divide into B. break into C. dip into D. burst into

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Cụm động từ

Lời giải

A. divide into: chia thành

B. break into: vỡ ra, vỡ thành

C. dip into: xem thử, thử

D. burst into: bùng nổ thành

=> It’s not the sort of show you’d watch from start to finish, but it’s fun to dip into every now and then.

Tạm dịch: Đây không phải là loại chương trình mà bạn có thể xem từ đầu đến cuối, nhưng thỉnh thoảng cũng rất thú vị để xem.

Câu 34:

Unlike Mercury and Venus, the gas giants are ______ the terrestrial planets and consist mostly of gases like hydrogen and helium.

A. bigger than B. the biggest C. so big as D. too big to

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Cấu trúc so sánh

So sánh hơn

So sánh hơn nhất

Lời giải

- so sánh hơn: adj-er + than

- so sánh nhất: the adj-est

- so sánh bằng: as adj as

Dựa vào ngữ cảnh câu “Unlike Mercury and Venus”, sử dụng so sánh hơn hợp lí nhất.

=> Unlike Mercury and Venus, the gas giants are bigger than the terrestrial planets and consist mostly of gases like hydrogen and helium.

Tạm dịch: Không giống như Sao Thủy và Sao Kim, các hành tinh khí khổng lồ lớn hơn các hành tinh đất đá và chủ yếu bao gồm các loại khí như hydro và heli.

Câu 35:

The rapid rise in the ______________ of renewable energy projects worldwide is primarily due to many governments investing in clean energy.

A. large number B. great deal C. far more D. a few

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Lượng từ

Từ chỉ số lượng đi với danh từ số nhiều

Từ chỉ số lượng đi với danh từ không đếm được

Lời giải

- large number of + N số nhiều: nhiều, lượng lớn

- great deal of + N không đếm được: nhiều

- far more: hơn nữa (so sánh hơn)

- a few + N số nhiều: một vài

Ta thấy trong câu có danh từ số nhiều “renewable energy projects” nên phải dùng lượng từ “large number”.

=> The rapid rise in the large number of renewable energy projects worldwide is primarily due to many governments investing in clean energy.

Tạm dịch: Sự gia tăng nhanh chóng về số lượng lớn các dự án năng lượng tái tạo trên toàn thế giới chủ yếu là do nhiều chính phủ đầu tư vào năng lượng sạch.

Câu 36:

Each of the following sentences has one error (A, B, C or D). Find it and blacken your choice on your answer sheet.

Handcrafted pottery from Mexico, paired with vintage lamps, have made Jason’s apartment the center of attention at the party.

A. paired with B. vintage lamps

C. have made D. the center of attention

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Sự hoà hợp của chủ ngữ - động từ

Động từ chia số ít

Động từ chia số nhiều

Các trường hợp khác khi chia động từ

Lời giải

Chủ ngữ của câu là “Handcrafted pottery from Mexico” – cụm danh từ số ít nên động từ chính của câu phải chia số ít.

Sửa: have made 🡪 has made

=> Handcrafted pottery from Mexico, paired with vintage lamps, has made Jason’s apartment the center of attention at the party.

Tạm dịch: Đồ gốm thủ công từ Mexico kết hợp với đèn cổ đã khiến căn hộ của Jason trở thành tâm điểm chú ý tại bữa tiệc.

Câu 37:

Each of the following sentences has one error (A, B, C or D). Find it and blacken your choice on your answer sheet.

The students in the class were excited about the project, but she didn’t know how to start it.

A. were B. in the class C. she D. how to start

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Đại từ chủ ngữ

Đại từ nhân xưng

Lời giải

Dịch nghĩa câu: Các học sinh trong lớp rất hào hứng với dự án, nhưng cô không biết phải bắt đầu như thế nào.

Xét ngữ cảnh câu, ta thấy chủ ngữ của hành động “không biết bắt đầu…” của vế sau là “các học sinh” (the students) – danh từ số nhiều. Vì vậy, đại từ chủ ngữ tương ứng của “the students” phải là “they”.

Sửa: she 🡪 they

=> The students in the class were excited about the project, but they didn’t know how to start it.

Tạm dịch: Các học sinh trong lớp rất hào hứng với dự án, nhưng các em không biết phải bắt đầu như thế nào.

Câu 38:

Each of the following sentences has one error (A, B, C or D). Find it and blacken your choice on your answer sheet.

The key to the success of the project is the dedication of the team, all of which worked tirelessly to meet the deadline.

A. The key B. is C. all of which D. meet the deadline

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Mệnh đề quan hệ

Đại từ quan hệ

Trạng từ quan hệ

Lời giải

Dựa vào ngữ cảnh, xác định đại từ quan hệ thay thế cho danh từ “the team” ở phía trướC. Danh từ “the team” chỉ người nên phải dùng đại từ “all of whom”.

Chú ý: khi dùng lượng từ trước đại từ quan hệ như all of, some of, none of,… ta dùng whom khi đại từ thay thế cho người, dùng which khi đại từ thay thế cho vật.

Sửa: all of which 🡪 all of whom

=> The key to the success of the project is the dedication of the team, all of whom worked tirelessly to meet the deadline.

Tạm dịch: Chìa khóa thành công của dự án chính là sự tận tâm của cả nhóm, tất cả đều làm việc không biết mệt mỏi để hoàn thành đúng thời hạn.

Câu 39:

Each of the following sentences has one error (A, B, C or D). Find it and blacken your choice on your answer sheet.

The student’s efforts were commendable, but they still struggled with the final exam.

A. The student’s B. commendable C. were D. the final exam

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Sở hữu cách

Lời giải

Xác định danh từ “student” trong câu ám chỉ đến nhiều học sinh nên phải dùng dạng danh từ số nhiều. Sở hữu cách của danh từ số nhiều có dạng: Ns’ (chỉ thêm dấu phẩy trên sau danh từ số nhiều).

Sửa: the student’s 🡪 the students’

=> The students’ efforts were commendable, but they still struggled with the final exam.

Tạm dịch: Những nỗ lực của các em học sinh rất đáng khen ngợi, nhưng các em vẫn phải vật lộn với kỳ thi cuối kỳ.

Câu 40:

Each of the following sentences has one error (A, B, C or D). Find it and blacken your choice on your answer sheet.

She considered the hour as an important milestone in her journey, marking a moment of reflection and growth.

A. the hour B. an important C. marking D. reflection

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Mạo từ

Mạo từ không xác định "a/an"

Mạo từ xác định "the"

Các trường hợp không sử dụng mạo từ “a/an/the”

Lời giải

Dùng mạo từ a/an trước danh từ chỉ đơn vị đo lường (Ex: a day, a month, an hour,…)

Xét ngữ cảnh câu, ta thấy “hour” được dùng như đơn vị đo lường thời gian khi nhắc đến là một cột mốc “milestone”. Vì vậy, ta phải dùng mạo từ “an”.

=> She considered an hour as an important milestone in her journey, marking a moment of reflection and growth.

Tạm dịch: Cô coi một giờ là một cột mốc quan trọng trong hành trình của mình, đánh dấu khoảnh khắc suy ngẫm và trưởng thành.

Câu 41:

Which of the following best restates each of the given sentences?

John didn't study for the exam, so he failed.

A. John should have studied for the exam so that he wouldn’t fail.

B. Failing made John unable to study for the exam.

C. John wished he hadn’t failed, so he could study for the exam.

D. If John had studied for the exam, he would have failed.

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Câu điều kiện

Câu điều kiện loại 3

Câu ước loại 2 ở quá khứ

Lời giải

Cấu trúc:

- should have Vp.p: đáng lẽ ra nên làm gì nhưng đã không làm

- S + wished + S + had Vp.p: ước đã làm gì (không có thật ở quá khứ)

- If S + had Vp.p, S + would + have Vp.p (điều kiện loại 3 không có thật ở quá khứ)

Xét các đáp án: John đã không học cho kỳ thi, vì vậy anh ấy đã trượt.

A. John đáng lẽ ra nên học cho kỳ thi để anh ấy không trượt. (sát nghĩa câu gốc nhất)

B. Việc trượt khiến John không thể học cho kỳ thi.

C. John ước mình đã không trượt, để anh ấy có thể học cho kỳ thi.

D. Nếu John đã học cho kỳ thi, anh ấy đã trượt.

Câu 42:

Which of the following best restates each of the given sentences?

Anna: "I’m sorry, but I can’t join you for lunch because I have an important meeting."

A. Anna said that I was sorry, but I couldn’t join her for lunch because I had an important meeting.

B. Anna apologized for not joining me for lunch because she had an important meeting.

C. Anna said that she is sorry, but she can’t join me for lunch because she has an important meeting.

D. Anna gave an apology for not joining her for lunch because I had an important meeting.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Câu tường thuật

Câu tường thuật cơ bản

Câu tường thuật nâng cao

Lời giải

- apologize sb for (not) Ving: xin lỗi ai vì đã (không) làm gì

= give an apology for (not) Ving

Xét các đáp án:

A sai vì chưa biến đổi đại từ I 🡪 she

B đúng ngữ pháp và ngữ nghĩa

C sai vì chưa lùi thì động từ: is 🡪 was, can’t 🡪 couldn’t, has 🡪 had

D sai vì chưa biến đổi đại từ her 🡪 me, I 🡪 she

=> B. Anna apologized for not joining me for lunch because she had an important meeting.

Tạm dịch: Anna: "Tôi xin lỗi, nhưng tôi không thể cùng bạn ăn trưa vì tôi có một cuộc họp quan trọng."

B. Anna xin lỗi vì không cùng tôi ăn trưa vì cô ấy có một cuộc họp quan trọng.

Câu 43:

Which of the following best restates each of the given sentences?

Among all the competitors in the marathon, Emma holds the record for being the fastest.

A. No other competitor in the marathon matches Emma's speed or exceeds it.

B. Many competitors in the marathon are fast, but only some are faster than Emma.

C. All other competitors in the marathon have tried but hardly beat Emma’s time.

D. Most competitors in the marathon are slower than Emma, though a few come close.

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Cấu trúc so sánh

So sánh hơn

So sánh hơn nhất

Lời giải

- so sánh hơn: adj-er + than

- so sánh nhất: the adj-est

Xét các đáp án: Trong số tất cả các đối thủ trong cuộc đua marathon, Emma giữ kỷ lục là người chạy nhanh nhất.

A. Không có đối thủ nào khác trong cuộc đua marathon có thể sánh bằng tốc độ của Emma hoặc vượt qua cô ấy. (sát nghĩa câu gốc nhất)

B. Nhiều đối thủ trong cuộc đua marathon rất nhanh, nhưng chỉ một số ít nhanh hơn Emma.

C. Tất cả các đối thủ khác trong cuộc đua marathon đều đã cố gắng nhưng gần như không thể đánh bại thời gian của Emma.

D. Hầu hết các đối thủ trong cuộc đua marathon đều chậm hơn Emma, mặc dù một số ít đã gần đạt được.

Câu 44:

Which of the following best restates each of the given sentences?

The researchers are conclusively confident that their findings will revolutionize the field.

A. The researchers have some doubts about whether their findings will change the field.

B. The researchers are absolutely certain that their findings will significantly impact the field.

C. The researchers are somewhat uncertain about the implications of their findings for the field.

D. The researchers are likely to be mistaken about their findings' effect on the field.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Phỏng đoán với trạng từ chỉ mức độ chắc chắn

Lời giải

- conclusively (adv) chắc chắn

- absolutely (adv) hoàn toàn

- somewhat (adv) một chút, một ít

- doubt (n) sự nghi ngờ

- likely (adj) có thể

Xét các đáp án: Các nhà nghiên cứu hoàn toàn tin tưởng rằng những phát hiện của họ sẽ làm thay đổi lĩnh vực này.

A. Các nhà nghiên cứu có một số nghi ngờ về việc liệu những phát hiện của họ có làm thay đổi lĩnh vực này hay không. (sai nghĩa)

B. Các nhà nghiên cứu hoàn toàn chắc chắn rằng những phát hiện của họ sẽ tác động đáng kể đến lĩnh vực này. (đúng nghĩa)

C. Các nhà nghiên cứu có phần không chắc chắn về ý nghĩa của những phát hiện của họ đối với lĩnh vực này. (sai nghĩa)

D. Các nhà nghiên cứu có thể đã nhầm lẫn về tác động của những phát hiện của họ đối với lĩnh vực này. (sai nghĩa)

Câu 45:

Which of the following best restates each of the given sentences?

Despite his initial reluctance, John eventually embraced the new project.

A. John was initially enthusiastic about the new project.

Vẫn còn nội dung phía dưới, bạn hãy ấn nút để xem tiếp nhé...

B. John was first hesitant about the new project, but later accepted it.

C. John refused to participate in the new project despite his first reaction to it.

D. John was eager to start the new project which he was reluctant about.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Từ vựng – Dịch nghĩa câu

Lời giải

Từ vựng:

- initial (adj) ban đầu = first

- eventually (adv) cuối cùng

- reluctant (adj) lưỡng lực – reluctance (n)

- embrace (v) chấp nhận = accept

Xét các đáp án:

Mặc dù ban đầu có vẻ miễn cưỡng, nhưng cuối cùng John cũng chấp nhận dự án mới.

A. John ban đầu rất hào hứng với dự án mới. (thiếu thông tin)

B. John lúc đầu còn do dự về dự án mới, nhưng sau đó đã chấp nhận. (sát nghĩa câu gốc)

C. John từ chối tham gia dự án mới mặc dù anh ấy có phản ứng đầu tiên với dự án đó. (trái nghĩa câu gốc)

D. John háo hức bắt đầu dự án mới mà anh ấy còn ngần ngại. (thiếu thông tin)

Read the passage carefully

1. Like many emergency responders, Nicholas Groom is used to stress at work. On the one hand, the stress can be helpful. “I find that when attending a serious incident, it helps me to maintain focus on the situation,” Nicholas Groom said. On the other hand, the work can be highly pressurized. “Too much stress can impair your ability to make decisions,” he adds. And Groom is not alone in his complicated relationship with stress.

2. Many people believe that there should be a balanced amount of stress. In other words, not too much stress so you’re not overwhelmed but not too little stress so you don’t feel unmotivated. After all, some anxiety is motivating; think of the adrenaline before a deadline or the excitement before a competition. Sports fans sometimes even talk about a “gene” in some athletes who seem to play best in the decisive final moments of a match. Furthermore, many psychologists claim that performance in many situations increases with stress up to a point. Of course, any stress can cause harm when it’s prolonged. To take just one example, a long-term high heart rate is linked to cardiovascular diseases. And additional stressors, such as financial pressures or psychiatric issues, clearly affect how beneficially someone can respond to stress.

3. So is there a way to harness stress to your advantage while being mindful of its detrimental long-term effects? One key factor is to avoid, whenever possible, the point when stress leads to mental and physical collapse. Crystal Wernicke, 30, has always used stress as a motivator. But juggling between parenting, a full-time job, a voluntary role and financial troubles at the same time became too much and eventually led to a two-month period of illness. Another factor is the presence of control. For those who feel powerless over their situation, stress is unlikely to be beneficial. But with some autonomy over stressful tasks, we are better able to convert that pressure into higher performance.

4. When it comes to stress and how it affects your performance, it’s helpful to recognize the variations in personality, type of stress and task that affect the level of pressure you are under, as well as understanding tools you can use to control and harness that stress. Ultimately, it’s not helpful to take a one-sided view, either demonizing or glorifying stress. As James C Quick, a management professor at the University of Texas, sums up: “Stress can be the kiss of death as well as the spice of life.”

Choose an option (A, B, C or D) that best answers each question from 46 to 52.

Câu 46:

Which of the following best serves as a title for the passage?

A. Maintaining A Balanced Level Of Stress Can Be Helpful

B. Getting Rid Of Stress Completely Is The Key To Success

C. The Different Types Of Stress-Related Diseases

D. How Prolonged Stress Affects Your Mental Health

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Đọc hiểu

Lời giải

Câu nào sau đây phù hợp nhất để làm tiêu đề cho đoạn văn?

A. Duy trì mức độ căng thẳng cân bằng có thể hữu ích

B. Loại bỏ hoàn toàn căng thẳng là chìa khóa thành công

C. Các loại bệnh liên quan đến căng thẳng khác nhau

D. Căng thẳng kéo dài ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của bạn như thế nào

Thông tin:

- Many people believe that there should be a balanced amount of stress.

- When it comes to stress and how it affects your performance, it’s helpful to recognize the variations in personality, type of stress and task that affect the level of pressure you are under, as well as understanding tools you can use to control and harness that stress. Ultimately, it’s not helpful to take a one-sided view, either demonizing or glorifying stress.

Tạm dịch:

- Nhiều người tin rằng cần phải có một lượng căng thẳng cân bằng.

- Khi nói đến căng thẳng và cách nó ảnh hưởng đến hiệu suất của bạn, việc nhận ra những thay đổi về tính cách, loại căng thẳng và nhiệm vụ ảnh hưởng đến mức độ áp lực mà bạn đang phải chịu, cũng như hiểu các công cụ bạn có thể sử dụng để kiểm soát và khai thác căng thẳng đó là rất hữu ích. Cuối cùng, việc có quan điểm phiến diện, hoặc là coi thường hoặc là ca ngợi căng thẳng, đều không hữu ích.

Câu 47:

What does “it” in paragraph 1 refer to?

A. stress B. incident C. focus D. situation

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm đại từ tương ứng

Lời giải

Từ “it” trong đoạn 1 ám chỉ điều gì?

A. stress

B. incident

C. focus

D. situation

Thông tin: On one hand, the stress can be helpful. “I find that when attending a serious incident, it helps me to maintain focus on the situation,” Nicholas Groom said.

Tạm dịch: Một mặt, căng thẳng có thể có ích. “Tôi thấy rằng khi tham dự một sự cố nghiêm trọng, nó giúp tôi duy trì sự tập trung vào tình hình”, Nicholas Groom nói.

Câu 48:

Which of the following is NOT TRUE, according to paragraph 2?

A. Financial pressures can encourage us to work harder in life.

B. A stressor can have negative impacts if it exists for too long.

C. Excitement before a competition can motivate people.

D. It is widely believed that a moderate level of stress is the best.

Đáp án đúng là A

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 2

Lời giải

Theo đoạn 2, câu nào sau đây KHÔNG ĐÚNG?

A. Áp lực tài chính có thể khuyến khích chúng ta làm việc chăm chỉ hơn trong cuộc sống.

B. Một tác nhân gây căng thẳng có thể có tác động tiêu cực nếu nó tồn tại quá lâu.

C. Sự phấn khích trước một cuộc thi có thể thúc đẩy mọi người.

D. Người ta tin rằng mức độ căng thẳng vừa phải là tốt nhất.

Thông tin:

- Many people believe that there should be a balanced amount of stress (D đúng). In other words, not too much stress so you’re not overwhelmed but not too little stress so you don’t feel unmotivated.

- Furthermore, many psychologists claim that performance in many situations increases with stress up to a point (C đúng). Of course, any stress can cause harm when it’s prolonged (B đúng).

Tạm dịch:

- Nhiều người tin rằng cần phải có một lượng căng thẳng cân bằng. Nói cách khác, không quá nhiều căng thẳng để bạn không bị choáng ngợp nhưng cũng không quá ít căng thẳng để bạn không cảm thấy mất động lực.

- Hơn nữa, nhiều nhà tâm lý học khẳng định rằng hiệu suất trong nhiều tình huống tăng lên khi căng thẳng đến một mức độ nào đó. Tất nhiên, bất kỳ căng thẳng nào cũng có thể gây hại khi kéo dài.

Câu 49:

What is “detrimental” in paragraph 3 closest in meaning to?

A. positive B. unfortunate C. damaging D. inconvenient

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Từ vựng (detrimental (adj) có hại, gây hại)

Lời giải

A. positive (adj) tích cực

B. unfortunate(adj) kém may mắn

C. damaging (adj) gây hại

D. inconvenient (adj) bất tiện

=> detrimental = damaging

Thông tin: So is there a way to harness stress to your advantage while being mindful of its detrimental long-term effects?

Tạm dịch: Vậy có cách nào để tận dụng căng thẳng theo hướng có lợi cho bạn trong khi vẫn lưu tâm đến những tác động có hại lâu dài của nó không?

Câu 50:

Why was Crystal Vernicke sick for two months?

A. She didn’t have the money to take care of her health.

B. She was stressed out about too many responsibilities.

C. She worked too hard for a very long period of time.

D. She spent time and effort on parenting instead of healthcare.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 3

Lời giải

Tại sao Crystal Vernicke bị ốm trong hai tháng?

A. Cô ấy không có tiền để chăm sóc sức khỏe của mình.

B. Cô ấy bị căng thẳng vì quá nhiều trách nhiệm.

C. Cô ấy làm việc quá sức trong một thời gian rất dài.

D. Cô ấy dành thời gian và công sức vào việc nuôi dạy con cái thay vì chăm sóc sức khỏe.

Thông tin: One key factor is to avoid, whenever possible, the point when stress leads to mental and physical collapse. Crystal Wernicke, 30, has always used stress as a motivator. But juggling between parenting, a full-time job, a voluntary role and financial troubles at the same time became too much and eventually led to a two-month period of illness.

Tạm dịch: Một yếu tố quan trọng là tránh, bất cứ khi nào có thể, thời điểm mà căng thẳng dẫn đến suy sụp về tinh thần và thể chất. Crystal Wernicke, 30 tuổi, luôn sử dụng căng thẳng như một động lực. Nhưng việc xoay xở giữa việc làm cha mẹ, một công việc toàn thời gian, một vai trò tình nguyện và những rắc rối về tài chính cùng một lúc trở nên quá sức và cuối cùng dẫn đến một giai đoạn hai tháng bị bệnh.

Câu 51:

What is one way to harness stress to your advantage, according to the third paragraph?

A. By controlling stressful tasks to convert stress into motivation.

B. By avoiding the point where stress leads to mental and physical collapse.

C. By taking on as many responsibilities as possible to increase motivation.

D. By removing all control over your tasks to feel less pressure.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 4

Lời giải

Theo đoạn văn thứ ba, một cách để tận dụng căng thẳng theo hướng có lợi cho bạn là gì?

A. Bằng cách hoàn toàn phớt lờ căng thẳng và tác động của nó đến sức khỏe của bạn.

B. Bằng cách tránh điểm mà căng thẳng dẫn đến suy sụp về tinh thần và thể chất.

C. Bằng cách đảm nhận càng nhiều trách nhiệm càng tốt để tăng động lực.

D. Bằng cách loại bỏ mọi quyền kiểm soát đối với các nhiệm vụ của bạn để cảm thấy ít áp lực hơn.

Thông tin: So is there a way to harness stress to your advantage while being mindful of its detrimental long-term effects? One key factor is to avoid, whenever possible, the point when stress leads to mental and physical collapse.

Tạm dịch: Vậy có cách nào để tận dụng căng thẳng theo hướng có lợi cho bạn trong khi vẫn lưu tâm đến những tác động có hại lâu dài của nó không? Một yếu tố quan trọng là tránh, bất cứ khi nào có thể, thời điểm mà căng thẳng dẫn đến suy sụp về tinh thần và thể chất.

Câu 52:

Which of the following can be inferred from the last paragraph?

A. Stress can lead to declined performance when people have control over their circumstances.

B. Stress can be both harmful and beneficial, depending on how it's managed.

C. There is a limit beyond which stress is both harmful and useful for one’s mental health.

D. The more stressful the situation, the more powerless people feel when facing it.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Đọc hiểu

Lời giải

Điều gì có thể suy ra từ đoạn văn cuối?

A. Căng thẳng có thể dẫn đến hiệu suất giảm sút khi mọi người kiểm soát được hoàn cảnh của mình.

B. Căng thẳng có thể vừa có hại vừa có lợi, tùy thuộc vào cách quản lý.

C. Có một giới hạn mà ở đó căng thẳng vừa có hại vừa có lợi cho sức khỏe tinh thần của một người.

D. Tình huống càng căng thẳng, mọi người càng cảm thấy bất lực khi đối mặt với nó.

Thông tin: When it comes to stress and how it affects your performance, it’s helpful to recognize the variations in personality, type of stress and task that affect the level of pressure you are under, as well as understanding tools you can use to control and harness that stress. Ultimately, it’s not helpful to take a one-sided view, either demonizing or glorifying stress. As James C Quick, a management professor at the University of Texas, sums up: “Stress can be the kiss of death as well as the spice of life.”

Tạm dịch: Khi nói đến căng thẳng và cách nó ảnh hưởng đến hiệu suất của bạn, việc nhận ra những thay đổi về tính cách, loại căng thẳng và nhiệm vụ ảnh hưởng đến mức độ áp lực mà bạn đang phải chịu, cũng như hiểu các công cụ bạn có thể sử dụng để kiểm soát và khai thác căng thẳng đó là rất hữu ích. Cuối cùng, việc có quan điểm phiến diện, hoặc là coi thường hoặc là tôn vinh căng thẳng, đều không hữu ích. Như James C Quick, một giáo sư quản lý tại Đại học Texas, đã tóm tắt: "Căng thẳng có thể là nụ hôn của tử thần cũng như là gia vị của cuộc sống".

Read the passage carefully

1. How do children learn about wildlife? And is what they learn the sort of thing they should be learning? It is my belief that children should not just be acquiring knowledge of animals but also developing attitudes and feelings towards them based on exposure to the real lives of animals in their natural habitats. But is this happening?

2. Some research in this area indicates that it is not. Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning. Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them.

3. For direct contact with wild and international animals, the only opportunity most children have is visiting a zoo. The educational benefit of this for children is often given as the main reason for doing it but research has shown that zoo visits seldom add to children's knowledge of animals – the animals are simply like exhibits in a museum that the children look at without engaging with them as living creatures. Children who belong to wildlife or environmental organizations or who watch wildlife TV programmes, however, show significantly higher knowledge than any other group of children studied in research. The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom.

4. Research has also been done into the attitudes of children towards animals. It shows that in general terms, children form strong attachments to individual animals, usually their pets, but do not have strong feelings for animals in general. This attitude is the norm regardless of the amount or kind of learning about animals they have at school. However, those children who watch television wildlife programs show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher.

(Adapted from New English File, by Christina Latham -Koenig, Oxford University Press)

Choose an option (A, B, C or D) that best answers each question from 53 to 60.

Câu 53:

What could be the best title for the passage?

A. Zoos: The Best Opportunity to Learn About Animals

B. Methods of Learning About Animals at School

C. Learning About Animals at School

D. Research on Learning About Animals

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Đọc hiểu toàn bài

Lời giải

Tiêu đề hay nhất cho đoạn văn có thể là gì?

A. Sở thú: Cơ hội tốt nhất để tìm hiểu về động vật => Nội dung chi tiết thuộc đoạn 3.

B. Phương pháp học về động vật ở trường => Chỉ là một khía cạnh được phân tích

C. Tìm hiểu về động vật ở trường

D. Nghiên cứu về Tìm hiểu về Động vật => Một số thông tin về nghiên cứu được nhắc đến ở đoạn 2, 4

Đoạn văn nói về cách học tập về động vật ở trường và nhược điểm của nó thông qua các tìm hiểu, nghiên cứu nên tiêu đề C phù hợp nhất.

Câu 54:

What does the author believe children should learn about wildlife?

A. Only factual knowledge about different animal species.

B. How to study animals in a laboratory environment.

C. Attitudes and feelings towards animals through real-life exposure.

D. That animals should always be kept in zoos for observation.

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 1

Lời giải

Tác giả tin rằng trẻ em nên học gì về động vật hoang dã?

A. Chỉ có kiến thức thực tế về các loài động vật khác nhau.

B. Cách nghiên cứu động vật trong môi trường phòng thí nghiệm.

C. Thái độ và cảm xúc đối với động vật thông qua tiếp xúc thực tế.

D. Động vật nên luôn được nuôi trong sở thú để quan sát.

Thông tin: It is my belief that children should not just be acquiring knowledge of animals but also developing attitudes and feelings towards them based on exposure to the real lives of animals in their natural habitats.

Tạm dịch: Tôi tin rằng trẻ em không chỉ cần tiếp thu kiến thức về động vật mà còn phải phát triển thái độ và tình cảm đối với chúng thông qua việc tiếp xúc với cuộc sống thực của động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng.

Câu 55:

What is the word "disconnected" in paragraph 2 closest in meaning to?

A. removed B. separated C. disagreed D. divided

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Từ vựng (disconnect (v): không liên quan, bị tách biệt)

Lời giải

Từ “disconnected” trong đoạn 2 đồng nghĩa với từ nào?

A. loại bỏ

B. tách biệt

C. không đồng ý

D. phân chia

=> disconnect (v): không liên quan, bị tách biệt = separated

Thông tin: Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them.

Tạm dịch: Việc học về động vật ở trường thường hoàn toàn không liên quan đến đời sống thực tế của các loài động vật, kết quả là trẻ em thường có rất ít hoặc không có hiểu biết hoặc kiến thức lâu dài về chúng.

Câu 56:

What opinion does the writer express in the second paragraph?

A. The amount of acquired knowledge about animals at school is adequate.

B. Children's storybooks are an effective way of teaching them about animals.

C. Children's learning about animals at school has the wrong emphasis.

D. What children learn about animals at school is often inaccurate.

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 2

Lời giải

Người viết bày tỏ ý kiến gì trong đoạn 2?

A. Lượng kiến thức về động vật được tiếp thu ở trường là đủ.

B. Sách truyện của trẻ em là một cách dạy hiệu quả về động vật.

C. Việc học về động vật ở trường của trẻ đã bị sai trọng tâm.

D. Những gì trẻ em học về động vật ở trường thường không chính xác.

Thông tin: Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them.

Tạm dịch: Việc học về động vật ở trường thường xa rời hoàn toàn với đời sống thực của các con vật, với hậu quả là trẻ em thường có rất ít hoặc không có hiểu biết hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng.

Câu 57:

What does the word “their” in the third paragraph refer to?

A. children B. animals C. zoos D. activities

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Đọc hiểu

Lời giải

Từ “their” trong đoạn văn thứ ba ám chỉ điều gì?

A. trẻ em

B. động vật

C. sở thú

D. hoạt động

Thông tin: The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom.

Tạm dịch: Các nghiên cứu cho thấy nếu trẻ em tìm hiểu về động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng, đặc biệt là thông qua các hoạt động liên quan đến động vật hoang dã, thì các em sẽ biết nhiều hơn về chúng so với việc đến thăm sở thú hoặc học về chúng trong lớp học.

Câu 58:

According to the third paragraph, which method is most effective for children to learn about animals?

A. Visiting a zoo to see animals in enclosures.

B. Watching wildlife TV programs or joining environmental organizations.

C. Learning about animals in a traditional classroom setting.

D. Observing animal exhibits in museums.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 3

Lời giải

Theo đoạn văn thứ ba, phương pháp nào hiệu quả nhất để trẻ em tìm hiểu về động vật?

A. Đến thăm sở thú để xem động vật trong chuồng.

B. Xem chương trình truyền hình về động vật hoang dã hoặc tham gia các tổ chức môi trường.

C. Tìm hiểu về động vật trong môi trường lớp học truyền thống.

D. Quan sát các cuộc triển lãm động vật trong bảo tàng.

Thông tin: Children who belong to wildlife or environmental organizations or who watch wildlife TV programs, however, show significantly higher knowledge than any other group of children studied in research. The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom.

Tạm dịch: Tuy nhiên, trẻ em thuộc các tổ chức bảo vệ động vật hoang dã hoặc môi trường hoặc xem các chương trình truyền hình về động vật hoang dã lại có kiến thức cao hơn đáng kể so với bất kỳ nhóm trẻ em nào khác được nghiên cứu trong nghiên cứu. Các nghiên cứu cho thấy rằng nếu trẻ em tìm hiểu về động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng, đặc biệt là thông qua các hoạt động liên quan đến động vật hoang dã, thì chúng sẽ biết nhiều hơn về chúng so với khi đến thăm sở thú hoặc học về chúng trong lớp học.

Câu 59:

Which of the following is NOT true according to the passage?

A. Learning about animals in their natural habitats teaches children more about animals than other methods.

B. Children's storybooks give factual information about animals.

C. Zoo visits have less educational benefit than they are believed to have.

D. The writer raises the issue of the outcome of what children learn about animals.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 2, 3

Lời giải

Điều nào sau đây không đúng theo đoạn văn?

A. Việc học về động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng dạy trẻ về động vật nhiều hơn các phương pháp khác.

B. Sách truyện của trẻ em đưa thông tin thực tế về động vật.

C. Những chuyến thăm quan sở thú có ít lợi ích giáo dục hơn là mọi người nghĩ.

D. Người viết đã nêu lên vấn đề về kết quả của những gì trẻ em học về động vật.

Thông tin:

+ The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife- based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom. (Các nghiên cứu nói rằng nếu trẻ học về động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng, nhất là qua các hoạt động liên quan đến động vật hoang dã, chúng sẽ hiểu biết về động vật nhiều hơn là đi thăm quan sở thú hoặc học trong lớp.)

→ A đúng

+ The educational benefit of this for children is often given as the main reason for doing it but research has shown that zoo visits seldom add to children's knowledge of animals – the animals are simply like exhibits in a museum that the children look at without engaging with them as living creatures. (Lợi ích giáo dục của việc này đối với trẻ em thường được coi là lý do chính để thực hiện nhưng nghiên cứu đã cho thấy rằng những chuyến đi sở thú hiếm khi bổ sung kiến thức về động vật cho trẻ em - các con vật đơn giản giống như những vật trưng bày trong một bảo tàng để trẻ em nhìn mà không tương tác với chúng như các sinh vật sống.)

→ C đúng

+ Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. (Việc học về động vật ở trường thường xa rời hoàn toàn với đời sống thực của các con vật, với hậu quả là trẻ em thường có rất ít hoặc không có hiểu biết hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng.)

→ D đúng

+ Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them. (Sách truyện dành cho trẻ em có xu hướng nhân hóa động vật thành các nhân vật thay vì dạy về chúng.)

→ B sai

Câu 60:

What can be inferred from paragraph 4 about children's attitudes to animals?

A. They depend on whether or not they have pets.

B. They differ from what adults might expect them to be.

C. They are based on how much they know about the animals.

D. They are not affected by what they learn about them at school.

Đáp án đúng là D

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 4

Lời giải

Có thể suy ra điều gì từ đoạn 4 về thái độ của trẻ em đối với động vật?

A. Chúng phụ thuộc vào việc chúng có nuôi thú cưng hay không.

B. Chúng khác với những gì người lớn mong đợi ở chúng.

C. Chúng dựa trên mức độ hiểu biết của chúng về động vật.

D. Chúng không bị ảnh hưởng bởi những gì chúng học về chúng ở trường.

Thông tin: Research has also been done into the attitudes of children towards animals. It shows that in general terms, children form strong attachments to individual animals, usually their pets, but do not have strong feelings for animals in general. This attitude is the norm regardless of the amount or kind of learning about animals they have at school.

Tạm dịch: Nghiên cứu cũng tìm hiểu về thái độ của trẻ em đối với động vật. Nó cho thấy rằng nhìn chung, trẻ em hình thành mối gắn kết sâu đậm với từng động vật, thường là thú cưng, nhưng không có cảm xúc mạnh mẽ với động vật nói chung. Thái độ này không đổi bất chấp lượng hay kiểu học về động vật ở trường.

Bài Viết Mới Nhất

Bài Viết Cùng Danh Mục